С докладом на Первых Рождественских встречах выступил Афанасьев Дмитрий Владимирович – член постоянного комитета Законодательного Собрания области по образованию, культуре и здравоохранению, ректор Череповецкого государственного университета, председатель совета ректоров Вологодской области.
Уважаемые участники заседания, позвольте, я начну не как руководитель университета, а как ученый-обществовед, и констатирую, что нас сегодня собрала не формальная тема, а чувство глубокой обеспокоенности и ответственности как перед нашими детьми, подрастающим поколением, как принято говорить, так и перед будущим нашей страны, нашего общества.
И смотрите, мы за последние 20-30 лет избавились как общество от многих иллюзий. У кого-то их и не было, этих иллюзий. Сначала была иллюзия о том, что нужно сменить политический строй и присущую ему идеологию, и чувство потребности в изменениях насытятся, и все будет хорошо. Потом была попытка, изменив экономические институты, решить также насущные проблемы нашего развития. И мы говорим, что это не удалось. Хотя, конечно, начало 2000-х годов стало периодом небывалого экономического роста и роста потребления в том числе, но сегодня мы снова говорим, что сам по себе экономический рост не гарантирует развития общества и развития человека.
И мы сегодня пошли к последнему рубежу, рубеж этот - культура. Вопрос о том, действительно ли это наш рубеж или это последняя линия обороны, или это все-таки плацдарм, с которого начнется и восстановление как традиционных ценностей, так и развитие новых ценностей, поскольку изменения возможно остановить.
Мы это видим не только по нашим детям, которые уже рождаются с гадостями в руках, мы видим это по тому разрыву между новым поколением школьников и студентов и тем поколением, о будущем которого вначале рассказал владыка и напомнил всем нам. Наверное, и нынешнее поколение тоже будет свое детство вспоминать с чувством сожаления. Но мы должны понять, можем ли мы, и если да, то чем мы можем заполнить этот разрыв между доцифровыми поколениями и цифровыми поколениями, что нас объединяет, что нас может объединить, на чем строить этот плацдарм общности. Потому что без чувства общности, без набора общих ценностей трудно говорить о вещах политических, экономических, технологических даже.
Я приведу маленький пример из нашей практики, из нашего опыта. Некоторое время назад по просьбе Общественной палаты Вологодской области провели социологическое исследование студенчества в вузах и филиалах Вологодской области, посвящённое темам гражданской культуры, патриотизма. Вы знаете, я с большой радостью увидел, что в целом наша студенческая молодежь настроена вполне патриотично. Она ценит нашу страну и не собирается в большинстве своем и не хотела бы жить и работать в каких-то других странах. Конечно, она стремится получить богатый жизненный опыт, в том числе за рубежом, может быть, поучиться, поработать, но в целом они хотели бы быть полезными стране. B это очень позитивный знак, это говорит о том, что в нас есть то самое чувство, на котором мы строим наше будущее.
Но когда мы спрашиваем: "А чем вы гордитесь в нашей стране?", то что объединяет все ответы - они гордятся нашей историей, многими ее периодами, гордятся нашей культурой, выдающимися достижениями в духовной сфере, в сфере искусства, литературы, научными успехами прошлого, техническими, технологическими достижениями, военными победами.
Но это прошлое. Когда мы задаем вопрос - а что в сегодняшнем дне вызывает у вас гордость. Этот опрос проходил на волне еще успеха Сочинской Олимпиады, еще до скандалов с допингом. На первом месте были успехи российских спортсменов. И существенно им отставали (это уже эхо крымских событий) гордость за нашу армию. Вот и все.
Система здравоохранения, образование, современная культура. Это практически отсутствовало в ответах наших студентов. То есть во многом я здесь, с одной стороны, соглашусь с Александром Васильевичем, когда он говорит, что, да, для определения направлений и перспектив необходимы законы, необходима политическая воля, и она видна в принятых нормативных актах.
Мы понимаем, что декретами нравственность не внедряется и законами также не меняется культура. Хотя они очень важны. Я как законодатель региональный также с этим согласен. Но самое главное, конечно, формирует и информационный поток, да, поскольку сегодня о нем тоже говорили, о том, что перекос в сторону негативной информации, и журналисты, к сожалению, часто являются торговцами страхом, потому что это легче продать, чем позитивную эмоцию. Это тоже факт.
Но по большому счету, еще раз, может быть, мы должны прежде всего спросить себя: а мы даем основания для гордости, мы даем основания для веры в успех нашей культуры, нашей цивилизации, нашего будущего нашей страны? Все ли мы сами делаем для того, чтобы те, кого мы хотим воспитывать, получили для этого достаточный хлеб воспитания. А хлеб - это реальность, это жизнь. Это не только слова. Слова многое могут, но далеко не все, к сожалению. И, с одной стороны, я должен констатировать разворот государственной политики, образовательной политики.
Последнее очень серьезное представительное заседание Президиума совета ректоров, где выступала новый министр образования. Значительная часть времени потрачена на выступление дискуссии, была потрачена именно на тему, связанную с гуманитарной, просветительской задачей образовательных учреждений и высших учебных учреждений в частности.
Министр очень резко и настойчиво говорила как о задаче руководителей образовательных учреждений, систем управления образованием, сохранение и развитие, расширение гуманитарного блока, блока, связанного с передачей, трансляцией культурных ценностей, с формированием воспитательного блока, с возвращением системы воспитания в нашу образовательную систему.
Если помните, когда-то у нас было название "дошкольное воспитание", сейчас у нас дошкольное образование. То есть даже из названия очень часто воспитательная функция ушла. Из уставов образовательных учреждений она ушла.
Сейчас мы можем и являемся свидетелями начала этого поворота. Конечно, повторяю еще раз: от слов до реального изменения системы должно пройти время, но мы должны это время наполнить обсуждением, подкрепленным практической задачей - как нам, теоретикам, исследователям, практикам образования, политикам, законодателям, представителям церкви, используя и прошлый опыт, и новые находки, новые практики, создать эту систему, возродить эту систему, из разрозненных частных успехов сделать действительно национальную систему воспитания с преемственностью, с последовательностью, подкрепить ее соответствующими и методическими пособиями, и литературой.
Но самое главное, с учетом цифрового поколения, все-таки как мы можем не противостоять нашествию гаджетов, а как мы можем использовать вот это новое цифровое богатство, как его сочетать с традицией. Вот это может быть продолжением нашей дискуссии, и здесь, мне кажется, все стороны, участники сегодняшнего заседания найдут и что сказать, и что предложить.
Поэтому я благодарю инициаторов за эту возможность выступить, поддерживаю эту инициативу, и я думаю, что мы уже готовы перейти к практическим обсуждениям, к практической реализации нашей общей цели. Спасибо.
